WYMAGANIA EDUKACYJNE
KLASA 2a rok szkolny 2019 / 2020
Edukacja polonistyczna.
Słuchanie:
■  Uważne słuchanie czytanych krótkich tekstów w celu zapamiętania, a następnie jak
najwierniejszego odtworzenia ich treści.
Słuchanie i wykonywanie poleceń.
Odważne pytanie o znaczenie niezrozumiałych słów używanych przez nadawcę informacji.
Zachowanie kultury słuchania - życzliwe nastawienie do mówiącego; uszanowanie wyrażanych
przez niego poglądów.
Cierpliwe wysłuchanie wypowiedzi innych osób do końca. Mówienie:
Rozmowy z nauczycielem i dziećmi, stawiania pytań.
Swobodne, samorzutne wypowiadanie się całymi zdaniami. Używanie zdań oznajmujących,
pytających i rozkazujących.
Wypowiadanie własnego zdania w dyskusji.
Opowiadanie treści obrazków i historyjek obrazkowych.
Opowiadanie własnymi słowami treści krótkich tekstów czytanek, baśni, legend.
Układanie opowiadań twórczych, np. podawania innego zakończenia utworu, dalszych losów
bohatera.
Opisywanie przedmiotów z otoczenia lub przedstawionych na obrazku.
Wygłaszanie z pamięci wierszy i krótkich fragmentów prozy. Czytanie:
Czytanie i rozumienie sensu uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych
i napisów.
Czytanie poprawne, całościowe wyrazów; płynne czytanie tekstów złożonych z krótkich zdań.
Uwzględnianie podczas czytania znaków przestankowych.
Ciche czytanie ze zrozumieniem.
Oddawanie głosem nastroju wiersza.
Wyszukiwanie w tekście podanych wyrazów, zwrotów, fragmentów zabawnych, smutnych.
Czytanie z podziałem na role.
Czytanie lektur wybranych przez nauczyciela.
Indywidualne czytanie dziecięcych książeczek i czasopism. Pisanie:
Pismo czytelne, kształtne; poprawne łączenie liter w wyrazach.
Poprawne rozmieszczanie liter i wyrazów w liniaturze; stosowanie odstępów między wyrazami
w zdaniu; właściwe przenoszenie wyrazów do drugiej linii.
Rozmieszczanie właściwie tekstu ciągłego na stronie zeszytu.
Bezbłędne przepisywanie zdań, przepisywanie połączone z uzupełnianiem tekstu.
Układanie wyrazów i zdań z rozsypanek sylabowych i wyrazowych.
Pisanie z pamięci i ze słuchu wyrazów z określoną trudnością ortograficzną oraz krótkich tekstów.
Układanie oraz zapisywanie zdań na dany temat.
Rozwijanie zdań pojedynczych, tworzenie zdań pytających, udzielanie odpowiedzi.
Wspólne redagowanie i zapisywanie kilkuzdaniowych opowiadań.
Tworzenie i pisanie swobodnych tekstów. Ortografia:
Pisownia wyrazów z dwuznakami oraz literami oznaczającymi spółgłoski miękkie (zmiękczenie
przez kreskę oraz przez i).
Pisanie wyrazów z ę i ą.
Pisanie wyrazów z utratą dźwięczności na końcu wyrazu.
Pisownia wyrazów z ó, u, rz, eh, ż wymiennym; znajomość reguł ortograficznych.
Pisownia wyrazów z ó, u, rz, eh, h, ż niewymiennym.
str. 1

■	Pisownia wyrazów wielką literą.
■	Pisownia najczęściej używanych skrótów.
■	Pisownia przeczenia „nie" z częściami mowy.
■	Pisownia tytułów.
■	Zastosowanie znaków interpunkcyjnych. Kształcenie językowe:

■	Opanowanie alfabetu i porządkowanie wyrazów w kolejności alfabetycznej wedtug pierwszej i drugiej litery.
■	Rozpoznawanie zdań pojedynczych: oznajmujących, pytających, rozkazujących.
■	Rozpoznawanie liter, głosek i sylab w wyrazie; wyrazów w zdaniu, spółgłosek i samogłosek.
■	Znajomość części mowy.
■	Rozpoznawanie liczby pojedynczej i mnogiej.
■	Rozpoznawanie wyrazów o znaczeniu przeciwnym, pokrewnych, zdrobnień.
■	Tworzenie rymów, rodziny wyrazów.
Edukacja matematyczna
Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe:
■	Określanie wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni. Wyznaczanie kierunków na kartce papieru i w przestrzeni.
■	Znajomość stron świata.
■	Używanie ze zrozumieniem przyimkow, np.: za, pod, nad, od, do wewnątrz, na zewnątrz, obok, w, zza.
■	Posługiwanie się pojęciami: pion, poziom, skos.
■	Wyszukiwanie obiektów na planie miasta.
■	Porównywanie przedmiotów według wybranej cechy wielkościowej: wielkość, grubość, długość, szerokość, wysokość, ciężar, prędkość itp.
Rozumienie liczb i ich własności:
Znajomość liczb w zakresie 100 i 1000; przeliczanie, zapisywanie liczb cyframi.
Porównywanie liczb i porządkowanie ich według kolejności rosnącej lub malejącej; stosowanie
znaków: <, >, =.
Wskazywanie w liczbie cyfry jedności, dziesiątek, setek. Posługiwanie się liczbami:
Dodawanie i odejmowanie liczb jednocyfrowych do / od dwucyfrowych bez przekroczenia progu
dziesiątkowego.
Dodawanie i odejmowanie liczb jednocyfrowych do / od dwucyfrowych z przekroczeniem progu
dziesiątkowego.
Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych bez przekroczenia progu dziesiątkowego.
Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie tabliczki mnożenia do 50.
Rozwiązywanie równań z niewiadomą w postaci okienka.
Rozpoznawanie liczb parzystych i nieparzystych.
Wykonywanie działań na osi liczbowej, grafie, drzewku, tabelce funkcyjnej. Czytanie tekstów matematycznych:
Rozwiązywanie zadań tekstowych prostych.
Stosowanie różnych metod rozwiązywania zadań tekstowych.
Przedstawianie struktury zadania tekstowego na rysunku schematycznym.
Układanie i tworzenie zadań tekstowych, łamigłówek matematycznych. Pojęcia geometryczne:
Rozróżnianie figur geometrycznych.
Dostrzeganie cech tych figur; cech wspólnych i różniących.
Rysowanie odcinków o podanej długości; mierzenie długości wskazanych odcinków, boków figur
geometrycznych.
■	Dostrzeganie symetrii.
Stosowanie matematyki w sytuacjach życiowych: Kalendarz
■	Znajomość dni tygodnia.
■	Znajomość pór roku.
str. 2

■	Znajomość miesięcy, liczba dni w miesiącu.
■	Znajomość znaków rzymskich.
■	Zapisywanie dat trzema sposobami.
■	Dokonywanie obliczeń kalendarzowych. Zegar
■	Odczytywanie i zaznaczanie na zegarze godzin i minut, w systemie 12 i 24 godzinnym.
■	Znajomość pojęć: doba, godzina, minuta, kwadrans.
■	Używanie określeń: rano, po południu, w nocy.
■	Dokonywanie prostych obliczeń zegarowych. Długość
■	Mierzenie długości różnych przedmiotów linijką, metrem krawieckim, stolarskim.
■	Rysowanie, mierzenie i porównywanie długości odcinków.
■	Znajomość pojęć: milimetr, centymetr, metr, kilometr. Masa
■	Ważenie na wadze szalkowej, cyfrowej.
■	Znajomość pojęć: kilogram, dekagram.
■	Dokonywanie prostych obliczeń wagowych. Pojemność
■	Odmierzanie płynów naczyniami i używanie określeń: litr, pół litra, ćwierć litra.
■	Proste obliczenia, w których występują pełne litry. Temperatura
■	Odczytywanie wskazań termometru.
■	Obliczanie różnicy temperatur. Obliczenia pieniężne
■	Rozumienie siły nabywczej poszczególnych monet i banknotów.
■	Rozwiązywanie zadań na różnorodne obliczenia pieniężne.
■	Rozumienie pojęć: cena, wartość zakupu, reszta, dług.
Edukacja społeczna
Środowisko społeczne:
■	Dostrzeganie swojej indywidualności w sferze fizycznej, zmysłowej, emocjonalnej, intelektualnej.
■	Odkrycie własnej wartości i swoich możliwości.
■	Identyfikowanie się z rodziną i jej tradycjami.
■	Tworzenie życzliwych więzi rodzinnych.
■	Podejmowanie i wypełnianie obowiązków domowych.
■	Poznanie praw i obowiązków uczniów.
■	Sumienne pełnienie dyżurów w klasie.
■	Odpowiednie zachowywanie się w szkole.
■	Sumienne wykonywanie powierzonych zadań edukacyjnych, organizacyjnych, integracyjnych.
■	Właściwe reagowanie emocjonalne na sukces lub porażkę.
■	Utrzymywanie serdecznych stosunków z innymi dziećmi.
■	Przestrzeganie kultury i stosowanie zwrotów grzecznościowych.
■	Sprawianie radości innym.
■	Opiekowanie się dziećmi potrzebującymi pomocy.
■	Unikanie krzyku, kłótni i zachowań agresywnych, nieprzyjemnych w kontaktach z rówieśnikami.
■	Poszanowanie cudzej własności.
■	Znajomość swojego adresu, adresu szkoły, zawodów i miejsca pracy rodziców.
■	Wiedza na temat różnych zawodów wykonywanych dawniej i obecnie.
■	Znajomość ciekawostek historycznych dotyczących swojego miasta, regionu i kraju.

■	Poszanowanie dla odmienności zwyczajów i tradycji różnych grup społecznych i narodów. Orientacja w czasie historycznym:
■	Znajomość legendarnych początków powstania państwa polskiego.
■	Rozpoznawanie barw narodowych, godła i hymnu narodowego i wybranych strojów ludowych.
■	Znajomość wybranych legend dotyczących regionu i kraju.
■	Uczestnictwo w świętach narodowych, godne zachowanie.
■	Znajomość wybranych zwyczajów i tradycji polskich.
■	Wiedza na temat obecnej i dawnych stolic Polski.
str. 3

■	Znajomość ważnych i charakterystycznych zabytków wybranych miast Polski.
■	Przedstawienie informacji o wybranych wielkich Polakach.
■	Wiedza na temat przynależności do Unii Europejskiej.
Edukacja przyrodnicza
Rozumienie środowiska przyrodniczego:
■	Prowadzenie kalendarza pogody.
■	Obserwowanie wzrostu rośliny.
■	Nazywanie warzyw oraz owoców, wymienianie ich części i wskazywanie części jadalnych.
■	Znajomość różnych sposobów przechowywania warzyw.
■	Rozpoznawanie kwiatów i ozdobnych roślin kwiatowych.
■	Wiedza na temat etapów rozwoju kwiatu.
■	Nazywanie i rozpoznawanie po liściach oraz owocach drzew owocowych, liściastych i iglastych.
■	Znajomość wybranych zwierząt żyjących w różnych ekosystemach.
■	Wiedza na temat zwyczajów zwierząt jesienią przygotowania do zimy.
■	Znajomość podstawowych zasad opieki nad zwierzętami domowymi i hodowlanymi.
■	Rozpoznawanie i podawanie cech charakterystycznych wybranych ekosystemów: taka, las, jezioro, rzeka, morze, pole.
■	Wiedza na temat sposobów ochrony przyrody, segregacji śmieci, recyklingu.
■	Znajomość pór roku, składników pogody.
■	Wyjaśnienie zjawiska obiegu wody w przyrodzie.
■	Znajomość bogactw naturalnych - węgiel, sól.
Funkcje życiowe człowieka - ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek:
■	Dbanie o zdrowie i schludny wygląd.
■	Rozumienie konieczności częstego mycia rąk, zębów, dbania o czystość paznokci i włosów, ubrania.
■	Znajomość wartości odżywczych produktów żywnościowych.
■	Bezwarunkowe przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w klasie i w szkole.
■	Przestrzeganie zakazu zabaw w miejscach niedozwolonych.
■	Rozumienie potrzeby zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi.
■	Świadome przestrzeganie zasad ruchu drogowego dla pieszych.
■	Rozróżnianie podstawowych znaków drogowych.
■	Przestrzeganie zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego.
■	Znajomość numerów telefonów alarmowych.
■	Świadomość istnienia zagrożeń związanych z nagtą zmianą pogody, huraganem, ulewnym deszczem, burzą suszą.

■	Stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych. Rozumienie przestrzeni geograficznej:
■	Znajomość nazwy swojej miejscowości, ulicy, historii i związanych z nim legend oraz faktów.

■	Wskazanie w najbliższej okolicy ciekawych obiektów, zabytków, rezerwatów przyrody, skansenów.
■	Znajomość mapy fizycznej Polski; odczytywanie podstawowych znaków kartograficznych; legenda mapy.
■	Wskazywanie na mapie fizycznej granic Polski, głównych miast, rzek.
■	Zapoznanie z wybranymi krainami geograficznymi Polski.
■	Rozumienie, że Ziemia jest jedną z ośmiu planet krążących wokół Słońca.
Edukacja plastyczna
Percepcja wizualna, obserwacja i doświadczenia:
■	Wyróżnianie w obrazach, ilustracjach, na fotografiach kształtów, wielkości, barwy, faktury.
■	Rozróżnianie barw ciepłych i zimnych; podstawowych i pochodnych.
■	Oglądanie dzieł sztuki, wyróżnianie w obrazie różnego rodzaju linii; określanie ich wpływu na atmosferę dzieła.
■	Określanie cech charakterystycznych i indywidualnych ludzi w zależności od wieku, płci.
■	Określanie cech charakterystycznych zwierząt - różnice w budowie, kształcie, ubarwieniu, sposobie poruszania się.
str. 4

Ekspresja twórcza:
Rysowanie ołówkiem, kredkami, kredą, węglem, mazakiem, świecą. Rysowanie z wyobraźni, z pamięci, z pokazu.
Rysowanie pojedynczych przedmiotów, zwierząt, postaci, roślin oraz scen związanych z przeżyciami i treścią utworów literackich, muzycznych. Tworzenie abstrakcyjnych układów za pomocą linii. Malowanie farbami, tuszami, palcami, za pomocą stempli.
Wydzieranie, wycinanie, składanie z wykorzystaniem gazet, papierów kolorowych, ścinków tekstylnych, pianki, filcu, itp. Modelowanie z gliny, plasteliny, mas plastycznych. Powielanie za pomocą kalki, tuszu, stempla. Tworzenie prac przy użyciu aplikacji komputerowych. Przedstawianie wydarzeń realnych i fantastycznych. Wykonywanie wytworów z materiałów przyrodniczych. Wykonywanie przedmiotów użytecznych. 
RECEPCJA SZTUK PLASTYCZNYCH:
Znajomość dziedzin sztuki oraz ich wykonawców i dzieł: architektura, malarstwo, rzeźba, scenografia, ceramika, grafika komputerowa.
Znajomość podstawowych gatunków dzieł malarskich: pejzaż, portret, scena rodzajowa. Znajomość pojęć: oryginał, kopia, reprodukcja
Edukacja techniczna
ORGANIZACJA PRACY:
■	Planowanie i realizowanie projektów, współdziałanie w grupie.
■	Odpowiednie przygotowanie miejsca pracy, zachowanie ładu i porządku.
■	Wykazywanie twórczej inwencji podczas tworzenia swojego dzieła. INFORMACJA TECHNICZNA:

■	Znajomość materiałów przydatnych do majsterkowania: przyrodnicze, drewniane, papiernicze, włókiennicze, tworzywa sztuczne
■	Odczytywanie podstawowych informacji technicznych.
■	Wykonywanie przedmiotów użytkowych.
STOSOWANIE NARZĘDZI I OBSŁUGA URZĄDZEŃ TECHNICZNYCH:
■	Zdobywanie wprawy w posługiwaniu się takimi narzędziami, jak: nóż, nożyczki, kolec, igła, naparstek, zszywacz biurowy.
■	Poznawanie sposobów łączenia materiałów: zszywanie, sklejanie, zbijanie, spinanie, zaginanie.
■	Znajomość domowych urządzeń technicznych.
■	Znajomość zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych.
Edukacja informatyczna
Układanie w logicznym porządku: obrazków, tekstów, poleceń.
Znajomość programowania wizualnego.
Tworzenie prostych rysunków w programach Paint.
Tworzenie dokumentów tekstowych w programie Word.
Łączenie tekstu z grafiką.
Posługiwanie się komputerem - obsługa programów, zapisywanie pracy.
Korzystanie z wybranych stron internetowych.
Posługiwanie się udostępnioną technologią zgodnie z ustalonymi zasadami.
Rozróżnianie pożądanych i niepożądanych zachowań osób korzystających z technologii,
zwłaszcza w sieci Internet.
Edukacja muzyczna
SŁUCHANIE MUZYKI:
■     Rozpoznawanie i naśladowanie głosów z otoczenia.
str. 5

Słuchanie muzyki instrumentalnej.
Rozpoznawanie brzmienia instrumentów niemelodycznych i melodycznych.
Rozpoznawanie głosów ludzkich.
Reagowanie na sygnały muzyczne. EKSPRESJA MUZYCZNA:
Śpiewanie różnych zestawów głosek, sylab, wykorzystując poznane melodie.
Kształcenie głosu, zwracanie uwagi na poprawną i swobodną postawę podczas śpiewu;
regulowanie oddechu.
Śpiewanie piosenek podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt w tym świąt
narodowych
Śpiewanie piosenek i pieśni charakterystycznych dla tradycji i zwyczajów polskich, kilka
utworów patriotycznych i historycznych.
Rozpoznawanie i śpiewanie hymnu Polski. IMPROWIZACJA RUCHOWA, RYTMIKA, TANIEC:
Realizowanie ruchem wartości nut: półnuty, ćwierćnuty, ósemki, pauzy ćwierćnutowej.
Zabawy ze śpiewem; inscenizowanie piosenek, tańce .
Przedstawianie ruchem treści muzycznej.
Wykonywanie pląsów.
Tworzenie własnych układów tanecznych do utworu muzycznego. 
GRA NA INSTRUMENTACH:
Realizowanie zadanych przez nauczyciela i własnych schematów rytmicznych.
Wydobywanie dźwięków z przedmiotów: klocków, papieru, pudełek, folii, butelek szklanych,
plastikowych.
Granie na instrumentach perkusyjnych, niemelodycznych: grzechotce, bębenku, trójkącie,
tamburynie, kołatce, kastanietach.
Wykonywanie akompaniamentu do śpiewu, stosowanie gestów dźwiękotwórczych.
Wychowanie fizyczne
HIGIENA OSOBISTA I ZDROWIE:
■	Utrzymywanie w czystości rąk i całego ciała, przebieranie się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu; wykonywanie tych czynności samodzielnie i w stosownym momencie.
■	Dostosowywanie stroju do rodzaju pogody i pory roku w trakcie zajęć ruchowych odpowiednio na świeżym powietrzu i w pomieszczeniu.
■	Wyjaśnianie znaczenia ruchu w procesie utrzymania zdrowia.
■	Stosowanie rozgrzewki przed wykonywaniem ćwiczeń fizycznych.
■	Wykazywanie zrozumienia, że każdy człowiek ma inne możliwości w zakresie sprawności fizycznej; akceptowanie sytuacji dzieci, które z uwagi na chorobę nie mogą być sprawne w każdej formie ruchu.
SPRAWNOŚCI MOTORYCZNE:
■	Przyjmowanie podstawowych pozycji do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok,
stanie jednonóż, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad
klęczny, skrzyżny, skulony, prosty.
Pokonywanie w biegu przeszkód naturalnych i sztucznych, bieg w różnym tempie. Rzucanie i podawanie piłki jednorącz, w miejscu i ruchu, oburącz do przodu, znad głowy. Rzucanie małymi przyborami i piłami na odległość i do celu. Skoki jednonóż i obunóż ze zmianą tempa, kierunku, pozycji ciała. Skoki w dal dowolnym sposobem, skoki przez skakankę.
Wykonywanie przeskoku zawrotnego przez ławeczkę, naskoki i zeskoki, skoki zajęcze. Wykonywanie skłonów, skrętoskłonów, przetaczania, czołgania. Czworakowanie ze zmianą kierunku i tempa ruchu. Podnoszenie i przenoszenie przyborów. Wykonywanie przewrotu w przód. Wykonywanie ćwiczeń równoważnych bez przyboru i z przyborem.
FORMY REKREACYJNO - SPORTOWE:
Organizowanie zespołowych zabaw i gier ruchowych.
Respektowanie przepisów, reguł zabaw i gier ruchowych, przepisów ruchu drogowego.
str. 6

Wykonywanie prawidłowych elementów charakterystycznych dla gier zespołowych.
Gra w mini gry sportowe.

str. 7